# プロブレ～ム

リンク: 小１プロブレム：葛飾区、クラスに補助員配置　学級運営サポート－－２３区初　／東京－教育行政：MSN毎日インタラクティブ

いやもう、末期的とも言えるこの造語の破壊力が目をひいただけだったのですが---。

小学校の新入生が、「集団行動が取れない、授業中に座っていられない、話を聞かないなどの状態が数ヶ月継続する状態」なんだそうだ。つまりは、「学級崩壊」よりもさらに手前で未成立、つーことなんだろうか。

まずは、こんな造語をした責任者をこそ教育しなおすべきかとも思うが、子供が人の話を聞かないなんてことは、
その親たち
を見ていれば何も不思議ではない --- もうしばらく前からそんな状態だったはずだ。

これは、いつか書いておこうと思っていた話なのだが ---。
そもそも、そうした子供らの親たちがすでに、「人の話は黙って聞く」とか「最低限のルールを守る」とか、それこそ小学校低学年までには学習してきたはずの常識を守れていないのだ。
授業参観の間じゅう、教室の後ろで世間話を続ける母親グループ。
行事のたびに見かける、ビデオカメラを構えて平気で人の前に立つ父親たち。
卒業式の真っ最中、卒業生の名前が読み上げられるたびに「変な名前」と傍若無人な私語を交わす父母。
彼らの子供である新入生の "プロブレム" より以前の、こちらこそはるかに目に余る重大問題だと思うのだが。